https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/4889 2026-04-04T01:20:49Z 2026-04-04T01:20:49Z Васянович, Григорій Будник, Олена https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/10927 2021-08-22T02:02:08Z 2018-01-01T00:00:00Z

Title: МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА Authors: Васянович, Григорій; Будник, Олена Abstract: У статті висвітлено проблему методологічного забезпечення формування лідерських якостей у майбутніх фахівців соціальної сфери та обґрунтовано економічні, політичні та духовні причини посилення уваги до необхідності її розв’язання. Здійснено аналіз таких методологічних засад: філософсько-педагогічна герменевтика, філософсько-педагогічна феноменологія та філософсько-педагогічна синергетика. Доведено доцільність застосування у процесі формування лідерських якостей майбутнього соціального працівника принципу дихотомії, що дозволяє розв’язувати окреслену проблему, уникаючи певної одномірності особистості, спрощеності її сутності. Визначено роль педагога у системі формування лідерських якостей особистості соціальної сфери, а також акцентовано на принципі її самовизначення та самовиховання.

2018-01-01T00:00:00Z Васянович, Григорій Великий, Роман https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/6802 2020-03-07T14:20:48Z 2018-01-01T00:00:00Z

Title: Морально-естетична культура особистості педагога у життєво-філософських вимірах академіка Івана Зязюна Authors: Васянович, Григорій; Великий, Роман Abstract: У статті аналізується сутність і зміст морально-естетичної культури особистості педагога. Осмислення цієї проблеми ґрунтується на основі філософсько-педагогічних праць академіка І. Зязюна. Доводиться, що головною ідеєю вченого була ідея пізнання і самопізнання. Аналізуються основні складники структури морально-естетичної культури особистості педагога: свідомість, відносини і педагогічна дія. Визначається місце і роль морально-естетичної культури в навчально-виховній діяльності педагога. Обґрунтовується думка, згідно з якою особистість педагога є суб’єктом морально-естетичної культури, оскільки вона безпосередньо інтегрована в субординаційні й координаційні відносини різних рівнів. Автор доходить висновку про те, що за умов демократизації й гуманізації суспільства пріоритетне значення належить координаційним відносинам.

2018-01-01T00:00:00Z Васянович, Григорій Нагірняк, Михайло https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/6801 2020-03-07T14:17:45Z 2018-01-01T00:00:00Z

Title: Лідер філософсько-педагогічної науки – академік Іван Зязюн Authors: Васянович, Григорій; Нагірняк, Михайло Abstract: статті аналізується творча діяльність академіка Івана Зязюна в руслі філософсько-педагогічної проблематики. Увага зосереджується на дослідженні таких провідних ідей вченого: феномен людини і її діяльність; взаємозв’язок культури і освіти; морально-естетична парадигма діяльності вчителя; філософія педагогічної майстерності; процеси технологізації освіти; майбутнє професійної педагогіки. Ав-тором доведено, що всі ці питання науковець вивчав на засадах філософсько-педагогічної антропології, екзистенціалізму, герменевтики і феноменології і був спра-вжнім лідером у їх розробці і впровадженні у навчально-виховний процес системи освіти України. Формування духовно-моральних цінностей особистості учителя вче-ним пов’язується із його реальною свободою, можливостями самореалізації. Отже, всупереч зовнішнім обставинам людина має виявити свій власний проект.

2018-01-01T00:00:00Z Васянович, Григорій Лаврецький, Роман Нагірняк, Михайло https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/6419 2020-02-05T15:27:10Z 2018-01-01T00:00:00Z

Title: Соціальний дискурс у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського Authors: Васянович, Григорій; Лаврецький, Роман; Нагірняк, Михайло

2018-01-01T00:00:00Z