DSpace Collection:https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/55712026-04-07T04:04:24Z2026-04-07T04:04:24ZАНАЛІЗ КОМПАРАТИВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ У СФЕРІ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИІванишин, Наталія Любомирівнаhttps://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/170222025-12-12T08:52:41Z2025-10-01T00:00:00ZTitle: АНАЛІЗ КОМПАРАТИВНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В УКРАЇНІ ТА ЗА КОРДОНОМ У СФЕРІ ПРОФЕСІЙНОЇ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ
Authors: Іванишин, Наталія Любомирівна
Abstract: У контексті глобалізації та зростання міжнародної мобільності
професійна підготовка з іноземних мов стала важливою складовою вищої
освіти. У статті подано комплексний огляд внеску зарубіжних дослідників у
вивчення професійної підготовки з іноземних мов. У статті аналізуються
основні методологічні підходи, організаційні моделі освітніх програм та
домінуючі тенденції у зарубіжній мовній освіті, відмінності та спільні риси
національних систем, таких як США, Велика Британія, Китай, Європейський
Союз та Туреччина. Також розглянуто підготовку викладачів мов у різних
професійних галузях. Висновки підкреслюють важливість гнучких,
орієнтованих на практику навчальних програм, міждисциплінарної інтеграції
та державної мовної політики у формуванні ефективних моделей мовної
освіти. Огляд завершується рекомендаціями щодо розробки національної
моделі професійної підготовки з іноземних мов, яка інтегрує найкращі світові
практики, адаптовані до освітніх та професійних потреб України.2025-10-01T00:00:00ZІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ІНШОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУІванишин, Наталія Любомирівнаhttps://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/170202025-12-12T08:50:16Z2025-01-01T00:00:00ZTitle: ІННОВАЦІЙНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ІНШОМОВНІЙ ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ
Authors: Іванишин, Наталія Любомирівна
Abstract: У статті розглядається використання інноваційних техноло гій у підготовці майбутніх фахівців цивільного захисту в умовах глобалізації
та кризових ситуацій. Зокрема, акцентується увага на цифрових інструментах,
які здатні адаптувати освітній процес до викликів воєнного часу та пандемії
для забезпечення безперервного навчального процесу. В умовах швидких змін
і високої невизначеності, інноваційні технології стали необхідними для
вдосконалення процесу професійної іншомовної підготовки, забезпечуючи
ефективну дистанційну взаємодію між викладачами та здобувачами освіти.
Особливу увагу приділено ролі технологій дистанційного навчання, таких як
платформи Moodle, Google Classroom, а також використанню хмарних
технологій, що дозволяють організувати навчання в онлайн-форматі. Крім
того, охарактеризовано мобільні додатки для розвитку іншомовних навичок
здобувачів, що є важливими для роботи в умовах надзвичайних ситуацій,
війни та забезпечення безпеки життєдіяльності. Вивчення іноземної мови в
такому контексті набуває нових аспектів, оскільки здобувачі повинні не лише
опанувати професійну термінологію, але й бути готовими до роботи в
міжнародному середовищі, зокрема під час міжнародних рятувальних
операцій або кризових ситуацій. Застосування технологій штучного інтелекту
(ШІ) розглядається як важливий крок у модернізації освітнього процесу. ШІ
сприяє персоналізації навчання, автоматизації перевірки завдань та
збагаченню словникового запасу, що є важливим для підготовки майбутніх
фахівців у галузі цивільного захисту. Системи на базі ШІ, такі як ChatGPT,
допомагають здобувачам вивчати іноземні мови, зокрема перевіряти та
покращувати граматику, вимову та розуміння тексту, необхідного для
професійної діяльності. Створення індивідуальних траєкторій навчання з
використанням ШІ дозволяє адаптувати навчання до потреб кожного
здобувача та підвищити його ефективність. Інтеграція інноваційних
технологій у викладання вищої освіти відкриває нові можливості для
підготовки фахівців, здатних працювати в умовах надзвичайних ситуацій та
воєнного стану. Необхідні знання та навички можуть здобуватись в реальному
часі, завдяки доступу до онлайн-курсів і платформ, таких як Coursera та edX2025-01-01T00:00:00ZМЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ТА УКРАЇНІРуденко, Лариса АнатоліївнаІванишин, Наталія Любомирівнаhttps://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/170192025-12-12T08:47:59Z2024-12-01T00:00:00ZTitle: МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДОСЛІДЖЕННЯ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ У КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ТА УКРАЇНІ
Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна; Іванишин, Наталія Любомирівна
Abstract: У статті виконано всебічний аналіз методології дослідження іншомовної професійної підготовки
в контексті специфічних умов навчання майбутніх фахівців цивільного захисту. Розглянуто ключові
підходи до цієї проблематики, серед яких особливе значення мають системний, студентоцентрований,
компетентнісний, комунікативний, діяльнісний, культурологічний і аксіологічний підходи. Систем ний підхід забезпечує комплексне врахування всіх складових частин процесу іншомовної підготовки
фахівців цивільного захисту в контексті професійної освіти, дає змогу створювати узгоджене навчальне
середовище, у якому всі елементи інтегровані та взаємодіють для досягнення загальних освітніх цілей.
Студентоцентрований підхід ставить у центр навчального процесу інтереси та потреби здобувачів,
має позитивний вплив на їхню успішність і на креативне мислення. Компетентнісний підхід акцентує
увагу на формуванні конкретних професійних компетентностей, необхідних для успішної діяльності
у сфері цивільного захисту, сприяє розвитку у здобувачів не лише мовних навичок, а й практичних
умінь, що є критично важливими для їхньої майбутньої професійної діяльності. Комунікативний підхід
орієнтований на розвиток мовних навичок у контексті професійного спілкування. Він передбачає фор мування у здобувачів здатності ефективно використовувати іноземну мову в різних професійних ситу аціях. Діяльнісний підхід акцентує на практичному застосуванні знань і навичок під час рольових ігор,
симуляції, що допомагає адаптуватися до реальних умов професійної діяльності. Культурологічний
підхід підкреслює важливість розуміння культурних аспектів професійної комунікації. Для майбутніх
фахівців цивільного захисту важливо не лише знати іноземну мову, але й розуміти особливості, які
можуть вплинути на міжкультурну взаємодію. Аксіологічний підхід фокусується на формуванні цінніс них орієнтацій і мотивації здобувачів до професійної діяльності. З’ясовано, що основну роль відіграє
інтеграція різноманітних підходів для забезпечення комплексного розвитку іншомовної професійної
компетентності, щоб відповідати сучасним вимогам сфери цивільного захисту2024-12-01T00:00:00ZОсобливості перекладу науково-технічної лексики на прикладі пожежної термінологіїІванишин, Наталіяhttps://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/55722019-02-17T22:54:12Z2019-01-26T00:00:00ZTitle: Особливості перекладу науково-технічної лексики на прикладі пожежної термінології
Authors: Іванишин, Наталія2019-01-26T00:00:00Z