https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/10924 2026-04-04T01:23:05Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/11247 Title: ДУХОВНІ ТА ОСВІТНЬО-НАУКОВІ ПРИНЦИПИ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ Authors: Васянович, Григорій Петрович 2022-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/11246 Title: ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ В УМОВАХ ВІЙНИ Authors: Васянович, Григорій Петрович; Логвиненко, Вікторія Михайлівна Abstract: У статті аналізується надзвичайно важлива проблема сучасності якісна підготовка майбутніх фахівців соціальної роботи в умовах війни. Обґрунтовуються різноманітні філософсько-педагогічні методології у з’ясуванні їх позитивного впливу на систему підготовки названих фахівців. Для дослідження обрані такі методологічні засади: герменевтика, феноменалізм, синергетика. Герменевтика орієнтує суб’єкт-суб’єктні відносини на взаєморозуміння, взаємодопомогу. Педагогічний феноменалізм допомагає досліджувати і розглядати кожне окреме явище, як феномен у взаємозв’язку з іншими феноменами, що є правильним орієнтиром у формуванні субординаційних і координаційних відносин не лише під час освітнього процесу, а й у подальшій самостійній діяльності випускників закладу освіти. Синергетична методологія дозволяє проаналізувати, як саме відбувається перетворення неорганізованих і спонтанних устремлінь студентів на творчу і практичну діяльність, утворення інновацій тощо. Наголошується, що у процесі підготовки майбутнього фахівця соціальної сфери слід дотримуватися науково обґрунтованої моделі. Доводиться, що майбутній соціальний працівник є не лише професіоналом своєї справи, а й носієм високої духовності, культури, здатний до творчості, саморозвитку; він є суб’єктом самопізнання і самовиховання, що посилює потенційні можливості власної життєдіяльності, саморозвитку. Обґрунтовано, що якісна підготовка майбутнього соціального працівника з необхідністю вимагає тісного взаємозв’язку фундаментальності знань із культурними надбаннями нації та всього людства. Це сприяє формуванню у здобувача вищої освіти гуманістичного світогляду і передусім – почуття добра, милосердя, совісті, справедливості. Доведено, що у процесі підготовки майбутнього соціального працівника нагальною є реалізація вимоги щодо формування лідера в системі соціального захисту та визначено умови такого формування. 2022-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/11244 Title: МИСТЕЦЬКО-ПЕДАГОГІЧНА ШКОЛА ЛЕСЯ КУРБАСА В РОЗВИТКУ ХОРЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ Authors: Васянович, Григорій; Благова, Тетяна Abstract: У статті обґрунтовано актуальність мистецько-педагогічної спадщини видатного українського режисера XX ст., театрального педагога, мислителя, фундатора вітчизняного модерного театру Леся Курбаса в розвитку хореографічної освіти в Україні; проаналізовано його сценічно-творчий і педагогічний доробок з виховання пластичної культури актора; досліджено значення феномену «березільської театральної школи» у формуванні концептів національної хореографічної педагогіки, схарактеризовано комплекс новаторських художньо-естетичних принципів роботи з майбутніми діячами сценічного мистецтва, запроваджених Л. Курбасом; узагальнено провідні тенденції просвітницької діяльності майстра в царині професійної підготовки акторських і режисерських кадрів засобами виразного сценічного руху 2021-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/11041 Title: ПРОБЛЕМА ЛЮДИНИ У ХРИСТИЯНСЬКО- ПЕРСОНАЛІСТИЧНІЙ СПАДЩИНІ ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ: ІСТОРІЯ І СУЧАСНІСТЬ Authors: Васянович, Григорій Петрович 2022-01-01T00:00:00Z