https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13199 2026-04-17T15:05:55Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13302 Title: MYSTICAL SYMBOLS IN THE CULINARY DISCOURSE OF JOAN HARRIS’S NOVEL “CHOCOLAT” Authors: Palchevska, Oleksandra; Labenko, Oksana; Labenko, Olha Abstract: The article deals with analyzing the nature of Joan Harris’s novel “Chocolat” mystical symbolism. The authors state that the culinary discourse is a mixed, personal-oriented type of communication, which is manifested in the everyday communication sphere which has an institutional character. Foreign language Culinary discourse is represented by precedent texts of culinary recipes that reflect the specifics of national culture, which has social and gender characteristics and is a special type of communication that uses certain professional-oriented signs – terminology, stable turns of phrase, characteristic morphosyntactic structures. It is noted that sign are characterized by a symbolic nature, structuredness, the presence of cultural interpretants, individually authored nature of coding, communicative orientation. Certain features of the image indicate that it acts as a special connecting link between the life world of a person and the linguistic representation of this world. This is done through the process of encoding spiritual and cultural values with the help of linguistic means (signs). The magic in the plot of the novel is connected, first of all, with mystical seniority. The novel, written as a diary of the heroine and her daughter, alternating with the letters of Vianne’s antagonist, Curé Raynaud, to his father, intimates the story from the beginning, emphasizing the specific symbolism of the characters’ world. All this makes it possible to imagine chocolate as a mystical substance that evokes a whole range of sensations described in detail in the novel 2023-02-27T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13301 Title: The impact of neologisms on the development of the modern Ukrainian media discourse of war Authors: Palchevska, Oleksandra; Aleksandruk, Iryna; Hubych, Petro Abstract: The following research aims to emphasize the significance of neologisms that emerge as a result of the war by the Russian Federation against Ukraine and their effect on the current Ukrainian media discourse. The purpose of the research is to identify the neologisms’ structure and semantics and explicate the reasons for their occurrence in the Ukrainian media discourse and vocabulary. Neologisms are created to name novel concepts or rename the already existing ones in different fields of life due to various changes caused by numerous factors. The methods used to analyze the corpus included linguistic analysis, linguocultural, word-forming analysis, and discourse analysis. The study concluded that neologisms were created to name people, countries, nations, as well as new concepts. Metonymy, metaphor and compounding were determined to be the most productive means of neologisms coinage in Ukrainian. Shortening, blending, misspellings, mishearings, mistranscriptions or mispronunciations turned out to be less productive in the Ukrainian language. 2023-02-19T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13300 Title: Selection of pedagogical conditions for training STEM teachers to use augmented reality technologies in their work Authors: Palchevska, Oleksandra; Mintii, Mykhailo; Sharmanova, Natalia; Mankuta, A. O.; Semerikov, Serhiy Abstract: The focus of the study is on choosing the pedagogical conditions that will best prepare STEM teachers to utilize augmented reality tools in their classrooms. 20 conditions were initially proposed during a brainstorming session and were then sorted into five groups: (1) conditions relating to the material support of the educational process, (2) methods and forms of training, (3) best practices for utilizing augmented reality in education, (4) unique circumstances made in order to achieve the goal of training STEM teachers; and (5) conditions relating to the psychological and pedagogical support of students. A survey was conducted with 94 participants to determine the importance of these conditions. The processing of the survey data allowed for the selection of the following conditions: (a) accessibility of immersive digital educational resources for STEM teachers and mobile hardware for augmented reality (laptops, tablets, smartphones, augmented reality glasses, etc.), (b) inclusion of augmented realityrelated topics in STEM teachers’ curricula, (c) use of research methodologies and interactive technologies in the STEM classroom, (d) having hands-on experience with the use of augmented reality technologies in STEM instruction. 2023-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13299 Title: ОПОЗИЦІЯ ЖИТТЯ/СМЕРТЬ В УКРАЇНСЬКІЙ ТА АНГЛІЙСЬКІЙ МОВАХ (НА МАТЕРІАЛІ «ЩОДЕННИКІВ ВІЙНИ») Authors: Пальчевська, Олександра; Шостак, Вікторія Abstract: Розвідку присвячено репрезентації бінарної опозиції ЖИТТЯ/СМЕРТЬ в історіях людей, що стали свідками війни Росії проти України. У роботі висвітлено сучасні тенденції дослідження концептуальної опозиції ЖИТТЯ/СМЕРТЬ, з’ясовано специфіку їх трансформації та сприйняття в індивідуальній та колективній свідомості. Об’єктом дослідження є текстові вербалізатори репрезентовані концептуальною опозицією ЖИТТЯ/СМЕРТЬ. У статті було подано теоретичний матеріал про визначення поняття концепту, бінарної опозиції, мовної та концептуальної картин світу. Для детальнішого розбору наповнення та розширення концептів, їх було поділено на наступні семантичні сфери: ЖИТТЯ/ЧАС, де було проаналізовану найбільшу кількість – порівнянь, гіпербол, а також протиставлення («yesterday – today», «майбутнє – минуле»); СМЕРТЬ/ВТРАТА важливу роль у репрезентації якої відіграють квазісиноніми та евфемізація, як підкреслення табуювання певної теми; ЖИТТЯ/НЕВІДОМІСТЬ, СМЕРТЬ/НЕВІДОМІСТЬ, ЖИТТЯ/ГРА/ВИЖИВАННЯ, що переважно виражене використанням негативних епітетів та порівнянь; семантична сфера СМЕРТЬ/СТАТИСТИКА передається через гіперболи та метонімію. Наповнення концепту ЖИТТЯ зазвичай співвідноситься з поняттями вічності, плином часу, дією, щастям, рухом, світлом, теплом тощо, на противагу концепту СМЕРТІ, що співвідноситься з поняттями темряви, холоду, смороду, хаосу, болю тощо. Наведений аналіз свідчить про набуття опозицією ЖИТТЯ/СМЕРТЬ нових значень та розширення конотацій, адже наповнення концептів трансформувалось та отримало новий ряд понять (таких як виживання, гра, статистика, даність, невідомість тощо). В результаті роботи виявлено використання стилістичних засобів, таких як: метафора, антитеза, порівняння, стилістичні атракції (квазісиноніми/суміжні значення), метонімія, перебільшення (гіперболи), лексичні повтори, що свідчить про розширення та трансформацію бінарної опозиції ЖИТТЯ/СМЕРТЬ та набуття ними нових конотацій 2023-01-01T00:00:00Z