https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/68 2026-05-13T15:47:15Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17705 Title: ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЯК СКЛАДОВА ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ Authors: Коваль, Ігор Святославович Abstract: У сучасних умовах суспільного розвитку, що характеризуються зростанням інформаційного навантаження, ускладненням професійної діяльності та впливом інформаційно-психологічних чинників, особливого значення набуває формування мовної культури майбутніх фахівців. Мова виступає не лише засобом передачі інформації, але й важливим чинником формування професійної ідентичності, психологічної стійкості та готовності до ефективної діяльності. Особливої актуальності ця проблема набуває у процесі підготовки фахівців, діяльність яких пов’язана з екстремальними умовами, високим рівнем відповідальності та необхідністю ефективної комунікації. 2026-02-20T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17700 Title: ФОРМУВАННЯ ОПЕРАТИВНО-ТАКТИЧНИХ ДІЙ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ТРЕНАЖЕРНИХ КОМПЛЕКСІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ Authors: Коваль, Ігор Святославович; Судніцин, Юрій Тарасович Abstract: У роботі розглянуто необхідність удосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців з пожежної безпеки в умовах зростання кількості та різноманітності надзвичайних ситуацій техногенного, природного та воєнного характеру в Україні. Виявлено, що традиційні методи підготовки недостатньо ефективно формують оперативно-тактичні компетентності здобувачів освіти. Пропонується розглянути етапи формування оперативно-тактичних дій майбутніх фахівців із застосуванням різноманітних тренажерних комплексів, зокрема VRсимуляторів, багатофункціональних контейнерних тренажерів, спеціалізованих будівель та майданчиків. Реалізація запропонованої етапності сприяє підвищенню рівня сформованості професійних компетентностей, розвитку стресостійкості, когнітивної гнучкості, здатності до оперативного прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності. 2026-04-23T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17660 Title: THE “ADMINISTRATIVE RESISTANCE” SCALE WITHIN THE ACTIVE “ACTION RESEARCH” METHOD Authors: Лозинський, Олег Abstract: Анотація / Abstract The paper presents the findings of an empirical socio-psychological study on "administrative resistance" within Ukrainian state institutions conducted between February and May 2026. The author employs the Participatory Action Research (PAR) methodology to evaluate the administrative apparatus's readiness to implement reforms in the scientific sector. The study defines "destructive administrative resistance" as a form of collective opposition to changes that threaten established bureaucratic advantages. The empirical tool utilized includes official appeals regarding the conflict between licensing publication requirements and Ukraine's international obligations. Statistical data highlights a critical deficit of free publication slots, which fosters a closed service market and financial coercion of researchers. A proprietary "Administrative Resistance Scale," ranging from 0 to 5 points, was developed to assess the quality of communication with state bodies. Analysis of the responses reveals strategies such as "legal formalism," "administrative deafness," and "bureaucratic football". The research documents a shift in regulatory rhetoric, where the state of war is manipulated to justify the stagnation of necessary reforms. The PAR method facilitates overcoming "learned helplessness" within the professional community, enabling systematic influence on social transformation. Ultimately, the work emphasizes the vital transition from the imitation of reforms to functional models of social interaction. Keywords: Administrative resistance, Action Research (PAR), Bureaucratic sabotage, Resistance scale, Open Science, Social transformation У тезах представлено результати емпіричного соціально-психологічного дослідження явища «адміністративної резистентності» в державних інституціях України протягом лютого-травня 2026 року. Автор використовує методологію «дослідження дією» (Participatory Action Research) для аналізу готовності управлінського апарату до впровадження реформ у сфері науки. У роботі обґрунтовано поняття «деструктивної адміністративної резистентності» як форми групового опору змінам, що загрожують бюрократичним преференціям. Емпіричним інструментом виступили офіційні звернення щодо невідповідності ліцензійних вимог публікаційної активності міжнародним зобов’язанням України. Статистичні дані підтверджують критичний дефіцит безоплатних місць у фахових виданнях, що створює корупційні ризики та фінансовий тиск на вчених. Для оцінки якості комунікації з державними органами розроблено авторську «Шкалу адміністративної резистентності» від 0 до 5 балів. Аналіз відповідей адресатів виявив стратегії «правового формалізму», «адміністративної глухоти» та «бюрократичного футболу». Дослідження фіксує зміну риторики регуляторів, які використовують стан війни як аргумент для саботажу реформ. Застосований метод PAR дозволяє долати стан «завченої безпорадності» наукової спільноти та здійснювати системний вплив на трансформаційні процеси. Робота підкреслює необхідність переходу від імітації реформ до реальних функціональних моделей соціальної взаємодії. Ключові слова : Адміністративна резистентність, Дослідження дією (PAR), Бюрократичний саботаж, Шкала резистентності, Відкрита наука, Соціальна трансформація Description: https://zenodo.org/records/19794367 2026-04-26T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17637 Title: МАТЕМАТИЧНІ МЕТОДИ У ПСИХОЛОГІЇ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ПОМИЛКИ ТА СТАТИСТИЧНІ АРТЕФАКТИ У ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕННЯХ Authors: Коваль, Ігор Святославович; Яремко, Роман Ярославович; Вавринів, Олена Степанівна Abstract: Встановлено, що статистичні артефакти у психологічних дослідженнях мають багатофакторну природу та можуть виникати на різних етапах дослідницького процесу – від формування вибірки і збору даних до їх аналізу та інтерпретації. Найбільш поширеними є помилки, пов’язані з інтерпретацією кореляційних зв’язків як причинно-наслідкових, недотриманням припущень статистичних критеріїв, переоцінкою статистичної значущості результатів, а також специфічні артефакти багатовимірних методів аналізу даних. З’ясовано, що ключовими причинами виникнення помилок інтерпретації виступають недостатній рівень статистичної підготовки частини дослідників, складність сучасних статистичних процедур, особливості психодіагностичних вимірювань, вплив когнітивних упереджень дослідника та організаційні чинники наукової діяльності. Сукупність цих факторів підвищує ризик формування статистично коректних, але змістовно неоднозначних або хибних висновків. Аналіз наслідків статистичних помилок показав їх значний вплив як на розвиток психологічної науки, так і на практичну діяльність психологів. Некоректна інтерпретація статистичних результатів може призводити до викривлення теоретичних уявлень про психологічні явища, зниження ефективності психодіагностичних і психокорекційних програм, а також формування недостовірних практичних рекомендацій у різних сферах психологічної діяльності. Обґрунтовано, що мінімізація статистичних артефактів потребує комплексного підходу, який передбачає підвищення статистичної грамотності психологів, удосконалення методології досліджень, розвиток психометричного інструментарію, використання комбінованих методів аналізу даних та формування критичного наукового мислення. Важливим чинником є також розвиток культури наукової відкритості, реплікації досліджень і міждисциплінарної співпраці. Подальші дослідження доцільно спрямувати на створення ефективних підходів до попередження статистичних помилок у психологічних дослідженнях і підвищення рівня статистичної компетентності майбутніх фахівців-психологів. 2026-02-27T00:00:00Z