Формування у студентів здатності мислити стратегічно: математичний інструментарій

Abstract

У статті пояснюється актуальність проблеми розвитку стратегічного мислення здобувачів освіти на сучасному етапі розвитку освіти та пропонуються окремі прийоми формування стратегічного мислення студентів у процесі навчання вищої математики. Уточнено сутність окремих видів мислення: логічного, критичного, аналітичного, стратегічного та системного. Пояснено, що вища математика, як навчальна дисципліна, має потужні можливості для формування мислення, і взагалі розвитку студентів засобами математики. Наведено конкретні приклади організації навчання з акцентом на завдання розвитку стратегічного мислення студентів у процесі вивчення теми «Похідна та її застосування». Стратегічне мислення допомагає: бачити проблему в цілому; передбачати наслідки рішень; аналізувати альтернативи; приймати виважені рішення в умовах невизначеності. Формування стратегічного мислення студентів у процесі навчання вищої математики вказано як один із ключових напрямів удосконалення процесу математичної підготовки майбутнього фахівця у ЗВО. Використання завдань, що спонукають до прогнозування, передбачення різних ситуацій, моделювання реальних ситуацій стимулює студентів мислити на кілька кроків уперед, оцінювати ефективність різних стратегій, виявляти зв’язки між математичними знаннями та практичними контекстами. Такі навички формують здатність до стратегічного мислення — важливу складову професійної компетентності сучасного фахівця.