Дослідження стану розвитку педагогічної майстерності вчителів природничих предметів

Abstract

У статті висвітлені та проаналізовані результати констатувального етапу експериментального дослідження, мета якого полягала у з’ясуванні стану розвитку педагогічної майстерності вчителів природничих предметів закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО) у процесі неперервного самовдосконалення. Орієнтирами для цього обрано: сформованість педагогічних цінностей і мотивації до неперервного професійного самовдосконалення, професійна-педагогічна компетентність, творча активність та самореалізація вчителів, а також їхні очікування від різних форм підвищення кваліфікації.