DSpace Collection:https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/62492026-04-07T10:57:10Z2026-04-07T10:57:10ZОСОБЛИВОСТІ розвитку ХУДОЖНЬО-ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ В ЮНОСТІКривопишина, Олена Анатоліївнаhttps://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/62502019-12-17T14:43:57Z2019-01-01T00:00:00ZTitle: ОСОБЛИВОСТІ розвитку ХУДОЖНЬО-ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ В ЮНОСТІ
Authors: Кривопишина, Олена Анатоліївна
Abstract: У статті відповідно до мети дослідження подано результати емпіричного аналізу
психологічних особливостей розвитку художньо-обдарованої особистості юнацького віку.
Методологічну основу дослідження формують положення системного підходу та
системно-стратегічної концепції творчої діяльності, сутність якої полягає у тлумаченні
творчості як органічної складової цілісного психічного потенціалу суб 'єкта, що є основою
його діяльності. Наукова новизна полягає у тому, що уточнено та поглиблено зміст
художньої творчості; з ’ясовано сутність поняття художньої обдарованості як
детерміновану здатність особистості до естетичного пізнання, освоєння і творіння світу
та виявлено форми її вираження. Виявлено, що художня обдарованість виражається у
трьох формах: перша форма визначається набуттям суб'єктом внутрішньої художньо-
естетичної дійсності в результаті її естетичного сприйняття; друга виражається у
створенні нової художньої реальності шляхом трансформації естетичної дійсності в
надчуттєве, тобто ідеальну художню форму та художні образи; третя відображена у
презентації творчого продукту суспільству, впровадженні цього продукту в індивідуальну
та колективну свідомість. Визначено зміст здібностей до образотворчої діяльності як
відображення навколишнього у формі конкретних, чуттєво сприйманих зорових образів та
виділено структурні компоненти: провідна властивість - художня уява, опорна
властивість - гостра зорова чуттєвість (відчуття лінії, почуття пропорції, почуття
симетрії) та спеціальна умілість руки, високий розвиток моторної функції з узагальненими
вміннями, що закріпилися в системах рухів. Висновки: емпірично доведено, що художньо-
обдарованим особистостям юнацького віку притаманний високий рівень розвитку дивергентного
мислення, творчої уяви, високий та достатній рівень розвитку креативності,
високий та середній рівень емпатії, високий та середній рівень самоактуалізації;
встановлено значущі кореляційні зв’язки між складовими особистісної креативності,
компонентами дивергентного мислення, здатністю до самоактуалізації, емпатією2019-01-01T00:00:00Z