https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17509 2026-11-01T20:02:53Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/19336 Title: Теорія і практика підготовки військових психологів у США Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна; Литвин, Андрій Вікторович Abstract: Навчання військових психологів спрямоване на розв’язання специфічних завдань у зоні бойових дій та тилу, пов’язаних із: наданням невідкладної психологічної допомоги при гострих бойових реакціях, панічних атаках та сильному стресі; профілактикою професійного вигорання та ПТСР учасників бойових дій; психологічною підтримкою особового складу до, під час та після виконання бойових завдань; допомогою ветеранам адаптуватися до мирного життя. Іншими словами, військовий психолог має бути готовим до ефективного виконання поліфункціональних завдань щодо морально-психологічного забезпечення особового складу бойових підрозділів та ветеранів. У цьому зв’язку видається доцільним вивчення досвіду Збройних сил США, особовий склад яких володіє високим рівнем психологічної готовності захищати країну та підтримувати духовно-моральні сили цивільних осіб в умовах війни. Мета статті полягає у вивченні американського досвіду підготовки військових психологів та узагальненні результатів цих досліджень для їх упровадження у вітчизняну профільну освіту. Застосовано теоретичний аналіз американського досвіду підготовки військових психологів та окреслено його ключові аспекти, зокрема акцент на посиленні практичного складника навчання фахівців цього профілю на основі впровадження результатів теоретичних досліджень із позитивної військової психології та опорою на сучасний досвід практичної роботи. Узагальнено зміст навчання військових психологів, де значну частину займає практика опанування ефективних психотехнік когнітивно-поведінкової терапії (експозиційна та когнітивна терапія, стрес-інокуляційна терапія, EMDR, самоврядна когнітивно-поведінкова терапія, діалектична поведінкова терапія та ін.) та корекційних методик щодо подолання емоційних особистісних та соціальних стресів. Наукова новизна дослідження полягає у тому, що: виявлено основні тенденції підготовки військових психологів у США, які враховують вимоги військової доктрини держави, опираються на відповідні цінності, ідеї позитивної психології, результати досліджень щодо визначення комплексу сильних боків характеру особистості та психологічних механізмів адаптивності учасників бойових дій та їхніх сімей; обґрунтовано доцільність використання досвіду США щодо відновлення учасників бойових дій та ветеранів після травм та психічних захворювань шляхом застосування ефективних психотехнік когнітивно-поведінкової терапії та корекційних методик щодо подолання емоційних особистісних та соціальних стресів, які використовуються військовими психологами США. Практичне значення дослідження визначається можливістю імплементації кращого досвіду підготовки військових психологів у США в системі вищої освіти України, що сприятиме її вдосконаленню відповідно до викликів воєнного часу та після закінчення воєнних дій. Аналіз теорії і практики підготовки військових психологів у США дає підстави для висновку про те, що американські психологи приділяють значну увагу стану психологічного здоров’я учасників бойових дій, ветеранів і членів їхніх сімей, активно працюючи над розробленням заходів щодо їх підтримки на всіх рівнях. 2026-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/19280 Title: Професійна іншомовна підготовка фахівців цивільного захисту у контексті воєнних викликів Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна; Іванишин, Наталія Любомирівна Abstract: Глобальні безпекові виклики та повномасштабна війна в Україні зумовлюють нагальну потребу в трансформації системи підготовки фахівців цивільного захисту та посиленні їхньої іншомовної комунікації. Інтеграція України до Механізму цивільного захисту ЄС перетворює іноземну мову на стратегічний інструмент оперативної сумісності. Метою статті є порівняльний аналіз мовної політики, організаційних моделей та інноваційних технологій професійної ін- шомовної підготовки фахівців цивільного захисту в Естонській Республіці та Республіці Польща для адаптації їхнього передового досвіду в Україні. Для досягнення поставленої мети використано такі методи: порівняльно-педагогічний, системний, структурно-функціональний аналіз, а також контент-аналіз нормативно-правових документів і чинних освітніх програм. Результати дослідження свід- чать, що передовий європейський досвід спирається на дві провідні дієві моделі. Установлено, що естонська організаційна модель (на базі Академії внутрішньої безпеки) забезпечує високу ефективність інтеграції іноземної мови через предметно-мовне інтегроване навчання (CLIL), тандем-метод та використання англійської як засобу викладання фахових дисциплін (EMI) із залученням цифрових віртуальних 3D-симуляторів. Водночас польська модель (на прикладі Головної школи пожежної служби) фокусується на інтенсивному вивченні професійно орієнтованої англійської мови (ESP) загальним обсягом до 240 академічних годин із чітким виходом на цільовий рівень B2+. Наукова новизна дослідження полягає у комплексному порівнянні європейських моделей професійної іншомовної підготовки в секторі безпеки та обґрунтуванні організаційно-педагогічних умов їхньої адаптації до потреб вітчизняних закладів вищої освіти зі специфічними умовами навчання в період воєнного стану. Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості використання запропонованих рекомендацій під час оновлення освітньо-професійних програм, створення спеціалізованих мовних навчально-методичних центрів та вдосконалення професійних комунікативних компетентностей майбутніх рятувальників. Зроблено висновок, що модернізація іншомовної підготовки за умови її системного та педагогічно обґрунтованого впровадження є критично важливою умовою формування психологічної і практичної готовності офіцерів цивільного захисту до дій у складі багатонаціональних місій ЄС і НАТО, а також дієвим інструментом захисту від гібридних інформаційних атак. 2026-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/19279 Title: Формування гендерної і статевої культури підлітків як передумова професійного становлення майбутніх фахівців сектору безпеки та оборони Authors: Яремко, Роман Ярославович; Коваль, Ігор Святославович; Руденко, Лариса Анатоліївна; Великий, Роман Георгійович; Лебединський, Едуард Броніславович Abstract: У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування гендерної та сексуальної культури підлітків як важливої передумови професійного становлення майбутніх фахівців сектору безпеки й оборони. Розкрито сутність понять «сексуальна культура» та «гендерна культура» у контексті соціально-психологічного розвитку особистості в підлітковому віці. Зазначено, що підлітковий вік є критичним етапом формування світогляду, моральних орієнтирів, ціннісних установок, соціальних ролей і моделей поведінки, які в подальшому впливають на професійне самовизначення та готовність до виконання службових обов’язків у сфері безпеки й оборони. Особливу увагу приділено аналізу змісту та завдань сексуального виховання як системного процесу, спрямованого на формування у підлітків відповідального ставлення до власної сексуальності, поваги до прав і гідності інших людей, а також навичок безпечної поведінки та міжособистісної взаємодії. Висвітлено роль сімейного виховання, соціального оточення та закладів освіти у створенні сприятливих умов для набуття підлітками знань, умінь і навичок, що становлять основу сексуальної культури. Наголошено, що своєчасне та належне сексуальне виховання сприяє зниженню рівня підліткової вагітності, сексуального насильства серед неповнолітніх та поширення інфекцій, що передаються статевим шляхом. Окреслено необхідність упровадження комплексного, науково обґрунтова- ного підходу до реалізації програм гендерного та сексуального виховання у закладах освіти з урахуванням психологічних і вікових особливостей підлітків, а також специфіки підготовки майбутніх фахівців сектору безпеки й оборони. Обґрунтовано, що розвиток гендерної та сексуальної культури у підлітковому віці є важливою складовою формування моральної відповідальності, етичної зрілості, комунікативної компетентності та психологічної готовності до професійної діяльності у сфері безпеки. 2026-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/18384 Title: Формування гендерної і статевої культури підлітків як передумова професійного становлення майбутніх фахівців сектору безпеки та оборони Authors: Яремко, Роман Ярославович; Коваль, Ігор Святославович; Руденко, Лариса Анатоліївна Abstract: У статті здійснено теоретичний аналіз проблеми формування гендерної та сексуальної культури підлітків як важливої передумови професійного становлення майбутніх фахівців сектору безпеки й оборони. Розкрито сутність понять «сексуальна культура» та «гендерна культура» у контексті соціально-психологічного розвитку особистості в підлітковому віці. Зазначено, що підлітковий вік є критичним етапом формування світогляду, моральних орієнтирів, ціннісних установок, соціальних ролей і моделей поведінки, які в подальшому впливають на професійне самовизначення та готовність до виконання службових обов’язків у сфері безпеки й оборони. Особливу увагу приділено аналізу змісту та завдань сексуального виховання як системного процесу, спрямованого на формування у підлітків відповідального ставлення до власної сексуальності, поваги до прав і гідності інших людей, а також навичок безпечної поведінки та міжособистісної взаємодії. Висвітлено роль сімейного виховання, соціального оточення та закладів освіти у створенні сприятливих умов для набуття підлітками знань, умінь і навичок, що становлять основу сексуальної культури. Наголошено, що своєчасне та належне сексуальне виховання сприяє зниженню рівня підліткової вагітності, сексуального насильства серед неповнолітніх та поширення інфекцій, що передаються статевим шляхом. Окреслено необхідність упровадження комплексного, науково обґрунтова- ного підходу до реалізації програм гендерного та сексуального виховання у закладах освіти з урахуванням психологічних і вікових особливостей підлітків, а також специфіки підготовки майбутніх фахівців сектору безпеки й оборони. Обґрунтовано, що розвиток гендерної та сексуальної культури у підлітковому віці є важливою складовою формування моральної відповідальності, етичної зрілості, комунікативної компетентності та психологічної готовності до професійної діяльності у сфері безпеки. 2026-01-01T00:00:00Z