<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/946">
    <title>DSpace Collection:</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/946</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/4471" />
        <rdf:li rdf:resource="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/3379" />
        <rdf:li rdf:resource="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1636" />
        <rdf:li rdf:resource="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1635" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-04-15T21:13:12Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/4471">
    <title>Провідні функції самостійної діяльності студентів ВНЗ у контексті зміни освітніх парадигм</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/4471</link>
    <description>Title: Провідні функції самостійної діяльності студентів ВНЗ у контексті зміни освітніх парадигм
Authors: Цюприк, Андрій Ярославович
Abstract: У статті викладено парадигмальні напрями розвитку освіти, що історично реалізувалися й продовжують втілюватися в українській психолого-педагогічній науці та практиці: академічний, професійно орієнтований, професійно-технологічний і гуманітарний.</description>
    <dc:date>2016-01-01T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/3379">
    <title>Формування психологічної готовності у процесі професійної підготовки рятувальників</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/3379</link>
    <description>Title: Формування психологічної готовності у процесі професійної підготовки рятувальників
Authors: Цюприк, Андрій Ярославлвич
Abstract: Рівень психологічної готовності рятувальників залежить від цілої низки об'єктивних і &#xD;
суб'єктивних критеріїв. Серед суб'єктивних критеріїв виділяємо: задоволеність роботою, стійкість мотивації, стійкість до несприятливих умов, швидкість і точність мислення, стійкість емоційно-вольової сфери, високий психофізичний тонус. До об'єктивних критеріїв відносимо: успішність оволодіння професійними навичками; рівень дисциплінованості.</description>
    <dc:date>2016-11-24T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1636">
    <title>Соціально-психологічні особливості  комунікації періоду юності</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1636</link>
    <description>Title: Соціально-психологічні особливості  комунікації періоду юності
Authors: Цюприк, Андрій Ярославович
Abstract: Головними новоутворення юнацького віку є комунікація, яка&#xD;
здійснюється шляхом саморегуляції, саморефлексія, усвідомлення&#xD;
власної індивідуальності поява життєвих планів, готовність до&#xD;
самовизначення, установка на свідому побудову власного життя,&#xD;
поступове вростання в різні сфери соціального життя».</description>
    <dc:date>2016-05-26T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1635">
    <title>Соціально-психологічні особливості розвитку  емоційного інтелекту особистості</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1635</link>
    <description>Title: Соціально-психологічні особливості розвитку  емоційного інтелекту особистості
Authors: Цюприк, Андрій Ярославович
Abstract: Емоційний інтелект - це складне&#xD;
індивідуально-психологічне явище, яке сприяє комфортним&#xD;
міжособистіеним відносинам між людьми та являється важливим&#xD;
чинником ефективного спілкування, професійної діяльності та&#xD;
адаптації' у соціальному оточенні</description>
    <dc:date>2016-05-26T00:00:00Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

