https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13120 Завідувач кафедри, доктор педагогічних наук, доцент Mon, 08 Jun 2026 11:11:25 GMT 2026-06-08T11:11:25Z http://sci.ldubgd.edu.ua:8080/jspui/retrieve/48c9c2fa-eb51-41db-9b20-e99c91f11460/DSC_0077.JPG https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13120 https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17974 Title: Теоретичні засади підготовки викладача до інтеграції соціально-гуманітарних дисциплін з цифровими технологіями Authors: Цюприк, Андрій Ярославович Abstract: У статті обґрунтовано методологічні та методичні засади підготовки викладача до інтеграції соціально-гуманітарних дисциплін із цифровими технологіями в умовах трансформації університетської освіти. Актуальність дослідження зумовлена суперечністю між високими вимогами до цифрової компетентності викладача та недостатньою розробленістю методичних засад підготовки викладачів-гуманітаріїв, дисципліни яких мають ціннісно-смислову, інтерпретативну та діалогічну природу. Метою статті є теоретичне обґрунтування структури та змісту методичної підготовки викладача до цифрової інтеграції без втрати гуманістичної сутності освіти. Методологічну основу дослідження становлять системно-діяльнісний, компетентнісний, аксіологічний та герменевтичний підходи, поєднання яких формує методологічне ядро підготовки викладача-гуманітарія. Розкрито специфіку цифрової інтеграції в різних соціально-гуманітарних дисциплінах: у соціології (через цифрові інструменти збору й аналізу даних); філософії (через цифрові середовища діалогу та роботи з текстами); правознавстві (через використання правових баз і симуляцій професійної діяльності); культурології та мистецтвознавстві (через цифрові архіви, віртуальні музеї та інструменти Digital Humanities); політології та міжнародних відносинах (через формування медіаграмотності та навичок верифікації інформації). Запропоновано структуру методичної готовності викладача, що охоплює методологічний, предметно-цифровий, дидактико-проєктувальний і рефлексивно-оцінювальний компоненти. Практичну значущість дослідження становлять рекомендації щодо організації підвищення кваліфікації викладачів як міждисциплінарних майстерень, впровадження цифрового аудиту курсу, формування банків цифрових ресурсів і розвитку рефлексивних спільнот практики. Зроблено висновок, що ефективна підготовка викладача до цифрової інтеграції в соціально-гуманітарній освіті потребує поєднання технологічної компетентності з гуманістичними цінностями, діалогічністю та критичною рефлексією. Перспективою подальших досліджень є розробка дидактичних моделей цифрової інтеграції для окремих дисциплін та їх емпірична перевірка. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17974 2026-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16850 Title: Роль інститутів громадянського суспільства у формуванні та реалізації соціальної політики для забезпечення соціальної безпеки Authors: Цюприк А. Я., Якимович О. Н. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16850 2025-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16848 Title: Формування соціальної відповідальності фахівців в освітньому середовищі закладу вищої освіти Authors: Цюприк А.Я., Якимович О.Н., Рузяк Т.І. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16848 2025-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16847 Title: ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ ЯК ПІДҐРУНТЯ ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЇ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ: НАУКОВО-ІСТОРИЧНИЙ АНАЛІЗ Authors: Цюприк Андрій Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16847 2025-01-01T00:00:00Z