DSpace Collection: https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/13311 Sun, 05 Apr 2026 17:08:44 GMT 2026-04-05T17:08:44Z Виконання кваліфікаційних робіт зі спеціальності 053 Психологія (Практична психологія) https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16221 Title: Виконання кваліфікаційних робіт зі спеціальності 053 Психологія (Практична психологія) Authors: Литвин, Андрій Вікторович; Сірко, Роксолана Іванівна; Яремко, Роман Ярославович Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/16221 2024-01-01T00:00:00Z Виконання кваліфікаційних робіт зі спеціальності 053 Психологія (реабілітаційна психологія) : метод. реком. для здобувачів другого рівня вищої освіти https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15668 Title: Виконання кваліфікаційних робіт зі спеціальності 053 Психологія (реабілітаційна психологія) : метод. реком. для здобувачів другого рівня вищої освіти Authors: Литвин, Андрій Вікторович; Сірко, Роксолана Іванівна; Яремко, Роман Ярославович Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15668 2024-01-01T00:00:00Z Принципи розвитку педагогічної майстерності вчителя https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15667 Title: Принципи розвитку педагогічної майстерності вчителя Authors: Литвин, Андрій Вікторович; Руденко, Лариса Анатоліївна; Федюк, Галина Зіновіївна Abstract: Обґрунтовано доцільність спрямування розвитку педагогічної майстерності вчителів на підвищення професійного рівня впродовж життя з метою неперервного вдосконалення особистості. На основі вивчення наукової літератури, врахування процесів модернізації вітчизняної освітньої галузі, досягнень теорії та методики професійної освіти, зарубіжного досвіду підготовки педагогів і власний досвід освітньої діяльності визначено комплекс принципів розвитку педагогічної майстерності вчителів у процесі професійного самовдосконалення. До них віднесено: загальнодидактичні (свідо мості й активності навчання; наочності; систематичності та послідовності; міцності знань; науковості; доступності; зв’язку теорії з практикою тощо), які утворюють єдність між теоретичними положеннями дидактики і способами створення конкретних методик і технологій навчання; принципи педагогічної освіти (антропоцентризму, системності, творчості, академічної автономії, креативності, інноваційного розвитку та ін.), що корегують навчально-виховну діяльність закладів і установ, які здійснюють підготовку та підвищення кваліфікації педагогічних працівників; принципи освіти дорослих (пріоритетності самостійного навчання, спільної діяльності, використання позитивного життєвого досвіду, коригування досвіду й особистісних настанов, індивідуального підходу до навчання на основі особистісних потреб, елективного навчання, затребуваності результатів навчання практикою, системності навчання й актуалізації його результатів), що спрямовані на саморозвиток особистості, яка має конкретні освітні запити; а також специфічні принципи розвитку педагогічної майстерності (неперервності, інтегративності, інноваційності, цілісності, пріоритетності, саморозвитку), дотримання яких є обов’язковим для ефективного розвитку педагогічної майстерності вчителів у процесі неперервного професійного самовдосконалення. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15667 2024-01-01T00:00:00Z Педагогічна психологія : робоча програма навчальної дисципліни (силабус) https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15084 Title: Педагогічна психологія : робоча програма навчальної дисципліни (силабус) Authors: Литвин, Андрій Вікторович; Вдович, Світлана Михайлівна Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/15084 2024-01-01T00:00:00Z