https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17495 Tue, 30 Jun 2026 08:15:58 GMT 2026-06-30T08:15:58Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/18167 Title: Social Support for War Veterans in the Social Protection System Authors: Цюприк, Андрій Ярославович; Грицанюк, Віта Василівна; Костишин, Емілія Іванівна; Лозинський, Андрій Федорович; Лозинська, Світлана Олексіївна; Логвиненко, Вікторія Михайлівна Abstract: War veterans are a vulnerable group due to economic, psychological, medical, and social factors. Modern society is to reintegrate veterans into the social environment, which is only possible through special social support programs. The purpose of the study is to determine the forms, methods, and instruments of social protection useful for Ukrainian social policy based on an analysis of global practices in social support for war veterans. Accordingly, the subject of the study is the global experience of social protection for war veterans. Methods of scientifi c research were used: analysis of documents, statistical processing of materials, and generalization of the empirical data obtained. The study yielded the following results. Research into the philosophy of social support in developed countries has shown the main direction of social support for war veterans: to build a ramifi ed, multifactorial, eff ective system for reintegrating former military personnel into the social environment, rather than limiting oneself to the introduction of compensatory state payments and subsidies. Extensive experience in developing and implementing social support programs around the world shows that there is a need to create conditions for the resocialization of military personnel through state programs and the active participation of civil society. The Ukrainian state and society must accept the best patterns of the experience of the prominent countries of social aid for building their own system designed to address all the social problems of war veterans, which, unfortunately, is still ongoing. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/18167 2026-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17974 Title: Формування психолого-педагогічних компетентностей майбутніх соціальних працівників у контексті синергетичного підходу Authors: Цюприк, Андрій Ярославович Abstract: У статті теоретично обґрунтовано доцільність застосування синергетичного підходу до фор-мування психолого-педагогічних компетентностей майбутніх соціальних працівників. Зазначено, що сучасні умови розвитку суспільства, зростання кількості кризових ситуацій, соціальних ризи-ків та ускладнення професійної діяльності соціального працівника зумовлюють необхідність удо-сконалення системи його професійної підготовки. Доведено, що ефективність соціальної роботи значною мірою залежить від сформованості психолого-педагогічних компетентностей, які забез-печують здатність фахівця до конструктивної взаємодії з клієнтами, надання психосоціальної підтримки, організації педагогічного впливу та сприяння особистісному розвитку отримувачів соціальних послуг. Розкрито структуру психолого-педагогічних компетентностей майбутнього соціального працівника, що включає когнітивний, операційно-діяльнісний, комунікативний, реф-лексивний та ціннісно-мотиваційний компоненти. Обґрунтовано, що традиційні лінійні моделі професійної підготовки не враховують нелінійності та складності процесу професійного станов-лення фахівця, що актуалізує використання синергетичного підходу як методологічної основи підготовки соціальних працівників. Охарактеризовано основні положення синергетичного під-ходу в освіті: нелінійність освітнього процесу, відкритість освітньої системи, самоорганіза-цію, наявність ціннісних атракторів, резонансну педагогічну взаємодію та синергію компонен-тів компетентності. Наголошено, що формування психолого-педагогічних компетентностей має здійснюватися через інтеграцію теоретичної підготовки та практичної діяльності, використання проблемного, проєктного, інтерактивного та рефлексивного навчання, а також через занурення студентів у професійне середовище соціальної роботи. Зроблено висновок, що синергетичний підхід дозволяє розглядати процес формування психолого-педагогічних компетентностей як від-криту, динамічну та нелінійну систему, в якій ключову роль відіграють процеси самоорганізації, рефлексії та ціннісного самовизначення майбутнього фахівця. Перспективи подальших дослі-джень пов’язані з розробкою педагогічних технологій формування психолого-педагогічних ком-петентностей майбутніх соціальних працівників на засадах синергетичного підходу та експери-ментальною перевіркою їх ефективності. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/17974 2026-01-01T00:00:00Z