<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
  <channel>
    <title>DSpace Collection:</title>
    <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/431</link>
    <description />
    <pubDate>Tue, 07 Apr 2026 11:06:05 GMT</pubDate>
    <dc:date>2026-04-07T11:06:05Z</dc:date>
    <item>
      <title>Особливості впливу гендерних стереотипів на розвиток обдарованої особистості в юності</title>
      <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1334</link>
      <description>Title: Особливості впливу гендерних стереотипів на розвиток обдарованої особистості в юності
Authors: Кривопишина, Олена Анатоліївна
Abstract: У статті подано результати емпіричного дослідження психологічних особливостей впливу гендерних стереотипів на розвиток обдарованої особистості в юності. Зроблено висновок: збільшення рівня андрогінності призводить до збільшення рівня креативності; гендерні стереотипи негативно впливають на прояви креативності; особистість без суттєвих гендерних стереотипів краще адаптується доновостворених умов суспільства, більш гнучко реагує на зміни, проявляє більше творчості, креативності у власній діяльності. Доведено наявність кореляції між рівнем андрогінності та рівнем структурних складових обдарованої особистості в юності.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1334</guid>
      <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Порівняльний аналіз  методів  подолання  та профілактики  буллінгу (на  прикладі шкільного середовища  зарубіжних  країн  та  України)</title>
      <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1333</link>
      <description>Title: Порівняльний аналіз  методів  подолання  та профілактики  буллінгу (на  прикладі шкільного середовища  зарубіжних  країн  та  України)
Authors: Кривопишина, Олена Анатоліївна
Abstract: У статті досліджено явище агресивної поведінки— буплінгу,  або третирування у&#xD;
шкільному  середовищі.  Проаналізовано  структуру,  види  буллінгу,  чинники  виникнення даної  насильницької  поведінки  серед  учнів.  Проаналізовано  особистісні  характеристики особистості  жертви  буллінгу  та  буллера  (переслідувача).  Розглянуто  основні методи подолання  та  профілактики  буллінгу  (на  прикладі зарубіжних країн  та  України).  Вивчено спільні  та  відмінні  ознаки методів  профілактики  та  подолання  буллінгу  в  США,  Канаді, європейських країнах та Україні.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1333</guid>
      <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Торчість як предмет наукового дослідження на мультипарадигмальному етапі розвитку психології</title>
      <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1298</link>
      <description>Title: Торчість як предмет наукового дослідження на мультипарадигмальному етапі розвитку психології
Authors: Кривопишина, Олена Анатоліївна
Abstract: У статті представлено результат теоретичного аналізу творчості як предмету сучасних наукових досліджень в умовах мультипарадигмального етапу розвитку психології.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1298</guid>
      <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Особливості рефлексивної самореалізації творчої особистості в юності</title>
      <link>https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1297</link>
      <description>Title: Особливості рефлексивної самореалізації творчої особистості в юності
Authors: Кривопишина, Олена Анатоліївна
Abstract: У статті подано результати емпіричного аналізу психологічних особливостей рефлексивної самореалізації творчої особистості у юності; виявлено, що конститутивним джерелом цілісності діяльності і спілкування є значеннєва сфера особистості, що розвивається у процесі рефлексивного культивування людиною власної творчої унікальності; визначено, характерною особливістю особистості юнацького віку єстабілізація емоційної сфери, підвищення самоконтролю та саморегуляції, глибинної рефлексії.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1297</guid>
      <dc:date>2015-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
  </channel>
</rss>

