https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7270 Wed, 15 Apr 2026 22:45:56 GMT 2026-04-15T22:45:56Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7295 Title: Основи психології та педагогіки : навч. посібник Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна Abstract: Навчальний посібник «Основи психології та педагогіки» містить матеріал, що інтегрує знання про індивідуальний світ людини, взятий у психологічних закономірностях його розвитку та функціонування (психологічний аспект), та знання щодо функцій і механізмів управління розвитком людини (педагогічний аспект). Вивчення дисципліни спрямоване на формування психолого-педагогічної скерованості мислення курсантів і студентів, закладення фундаменту їхньої професійної діяльності, оскільки психолого-педагогічні знання й уміння дозволяють фахівцям у галузі безпеки людини організовувати трудовий процес з орієнтацією на потреби і можливості конкретних особистостей. Неможливо говорити про ефективність педагогічного впливу без опори на психологічні знання. Зміст посібника відповідає Програмі нормативної навчальної дисципліни «Основи психології та педагогіки» підготовки бакалавра за спеціальностями: 275 «Транспортні технології», 125 «Кібербезпека» та 263 «Цивільний захист». Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7295 2020-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7293 Title: Методичні засади формування комунікативної культури майбутніх психологів Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна; Сірко, Роксолана Іванівна; Стельмах, Оксана Вячеславівна; Вавринів, Олена Степанівна Abstract: У посібнику викладені методичні засади формування комунікативної куль-тури майбутніх психологів під час професійної підготовки у закладі вищої освіти. Розглянуто етапи формування комунікативної культури, запропоновано комплекс активних методів і сучасних педагогічних технологій, які оптимізу-ють цей процес. Це допоможе вдосконалити систему підготовки майбутніх психологів, які, крім професійних знань, умінь і навичок володіли б рефлексі-єю, самостійністю, вміннями конструювати професійно-комунікативні дії, тво-рчо підходити до виконання різноманітних комунікативних завдань під час професійної діяльності, зокрема в екстремальних ситуаціях. Для науково-педагогічних працівників, методистів, аспірантів, студентів закладів вищої освіти, які навчаються за спеціальністю 053 «Психологія». Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7293 2020-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7290 Title: Проблеми професійної підготовки психологів у вищій школі Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна; Бідюк, Наталія Михайлівна Abstract: The activity of a psychologist is now determined by the focus on the optimal realization of a person’s potential in the eld of his/her professional activities, personal life, interpersonal interactions, and personal perception. However, not all psychologists are able to implement their functions properly, which is re ected in the spiritual condition and economic development of the society. In this regard, the urgent task of higher education is to optimize and modernize the training of quali ed psychologists. e article highlights the identi ed di culties and reveals the leading aspects of the problem of future psychologists’ training at domestic higher schools, as well as analyzes the views of various scholars on how to solve it. e main di culties of future psychologists’ professional training at domestic higher schools include: the lack of initial psychological preparation among applicants and the mismatch of students’ ideas about the content of psychological science and functional responsibilities of a psychologist at the initial stages of training, inconsistency of life and scienti c psychological knowledge, little expressed practical signi cance in academic psychology, lack of practice-oriented training, etc. Improving the professional training of psychologists at higher schools in accordance with the requirements of society should provide a reasonable combination of academic psychology and psychological practice, focus on ethical issues and priorities of personal growth of future professionals, the formation of their analytical thinking, empathy and re ection, as well as e ective methods of professional activity, increasing attention to students’ trainings and the development of their communicative competence, education of the desire for continuous self-development and self-improvement in the chosen direction of specialization. It is also important to provide educational and methodological support for the teaching and learning process and further professional activities of psychologists. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7290 2020-01-01T00:00:00Z https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7288 Title: Системний підхід у проєктуванні системи підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії Authors: Руденко, Лариса Анатоліївна Abstract: Стаття присвячена проблемі готовності майбутнього фахівця до здійснення професійної взає- модії. Наголошено на тому, що взаємодія виступає і процесом, і результатом. Завдяки аналізу науко- вої психолого-педагогічної та філософської літератури доведено, що явище професійної взаємодії не досліджувалось у сфері вищої військової освіти. Розкрито сутність системного теоретико-методологічного підходу. Зокрема, зазначено, що системний підхід дає змогу сформувати системне бачення об’єктивної дійсності, у якій кожен об’єкт уже є системою. Перевагами системного підходу є такі: широта пізнання у вивченні системи підго- товки майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії дає змогу визначати синергетичні властивості цієї системи; декомпозиція системи з метою визначення ключового першоелементу сис- теми підготовки; побудова алгоритму інтерпретації та обґрунтування змісту, характеру, досто- вірних зв’язків у системі з метою виявлення нових механізмів результативного її (системи) функціо- нування; забезпечення тісного зв’язку з іншими теоретико-методологічними підходами і створення інтегративного способу використання відповідних наукових підходів. Завдяки аналізу наукових праць фахівців прикордонного відомства та використанню системного підходу побудовано систему підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до здійснення професійної взаємодії. Подано та розкрито зміст основних елементів такої системи (педагогічні умови, суб’єкти та об’єкти тощо). Схарактеризовано вертикальну та горизонтальну структури згаданої системи. Перераховано важливі характеристики системи підготовки офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії: контроль і пропуск транспортних засобів та осіб; інженерно-технічне оснащення кордону, організація та здійснення прикордонного контролю; припинення незаконного переміщення транспортних засобів та осіб через державний кордон; узгодженість діяльності з військовими формуваннями та правоохоронними інституціями щодо захисту кордону; здійснення оперативно-озвідувальної діяльності; реалізація інформаційно-аналітичних і пошуково-розшукових процедур щодо забезпечення цілісності кордонів держави; участь у протидії злочинним утворенням різного виду. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/7288 2020-01-01T00:00:00Z