ФЕНОМЕНОЛОГІЧНА ФІЛОСОФІЯ І ЇЇ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ

Васянович, Григорій Петрович

Please use this identifier to cite or link to this item: https://sci.ldubgd.edu.ua/jspui/handle/123456789/1695

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Васянович, Григорій Петрович	-
dc.date.accessioned	2016-10-06T12:24:09Z	-
dc.date.available	2016-10-06T12:24:09Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1695	-
dc.description.abstract	У статті аналізується сутність і зміст філософії феноменології, з’ясовуються її програмні контексти та мотиви становлення й розвитку. Розкриваються основні постулати та принципи феноменологічної філософії. Досліджується роль і місце феноменологічного методу у розвитку сучасної педагогічної проблематики. Зокрема обґрунтовуються суперечливі аспекти дескриптивної педагогіки, роль рефлексії у самопізнанні особистості, її вчинкової діяльності, окреслюється феноменологічне поле виховання через призму універсальних загальнолюдських характеристик.	uk
dc.publisher	НПУ ім. М. Драгоманова	uk
dc.subject	феноменологія освіти, педагогічна феноменологія, дескриптивність, редукція, методи пізнання, принципи феноменологічного пізнання	uk
dc.title	ФЕНОМЕНОЛОГІЧНА ФІЛОСОФІЯ І ЇЇ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ	uk
dc.type	Article	uk
Appears in Collections:	2015

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Стаття__Феноменологічна__філософія__і__її__педагогічний__контекст_.PDF		447.96 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record