КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД В ОРГАНІЗАЦІЇОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ МАЙБУТНІХ БОГОСЛОВІВ

Abstract

У статті досліджено особливості впровадження компетент-нісного підходу в організацію освітнього процесу майбутніх богословів у закладах вищої духовної освіти України. На основі аналізу сучасних стратегічних документів та рішень різних конфесій, зокрема матеріалів Всецерковного форуму богословів (2026р.) та стандартів вищої освіти, виокремлено визначальні вектори модернізації богословської підготовки.Обґрунтовано, що в умовах повномасштабної війни та кардинальних суспільних трансформацій професійна модель богослова зазнає суттєвих змін, переходячи від вузькоконфесійної до відкритої мультидисциплінарної парадигми. Охарактеризовано рівні професійних компетенцій: академічний (патристика, бібліїстика, канонічне право), прикладний (психологія, біоетика, соціальне служіння) та інструментальний (медіакомунікації, цифрова євангелізація). Особливу увагу приділено концепції цілісного богослов’я, яке синтезує інтелектуальну ревністьіз емпатією та душпастирським наверненням. Розглянуто роль міждисциплінарного діалогу та створення стратегічних аналітичних центрів для формування авторитетного голосу Церкви в публічному просторі. Окреслено значення вивчення історії та спадщини КиївськоїЦеркви у процесі деколонізації східнохристиянських студій та зміцнення національної ідентичності. Доведено, що компетентнісний підхід сприяє подоланню теорії без емпатії та формуванню фахівців, здатних до роботи з травмами війни, миробудування та ефективної соціальної місії. Підкреслено, що інтеграція українського богослов’я у світовий науковий простір можлива через розбудову мереж сопричастя, розвиток наукових видань високого рівня та активізацію апостоляту мирян.