Методологічна культура як необхідна складова дослідницької компетентності здобувачів вищої освіти

Abstract

У статті досліджується методологічна культура як суттєвий компонент дослідницької компетентності здобувачів вищої освіти, підкрес люючи її роль у забезпеченні цілісності, систематичності та інноваційності наукового дослідження. Методологічна культура концептуалізується як інтегративна характеристика дослідника, що поєднує знання методів пізнання, здатність до їх критичного аналізу та навички творчого застосування на прак тиці. У дослідженні виділяються структурні компоненти методологічної культури – мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуально-діяльнісний та діагностично-технологічний – які взаємодіють, забезпечуючи цілісність та ефективність дослідницької діяльності. Особлива увага приділяється поступо вому розвитку методологічної культури на різних рівнях вищої освіти: на бакалаврському та магістерському рівнях здобувачі отримують базові знання, навички та цінності, тоді як на рівні доктора філософії вони поглиблюються та інтегруються, що призводить до самостійної наукової творчості. Підкреслюється важливість філософії науки у формуванні методологічної рефлексії, критичного мислення та етичної відповідальності, а також роль академічної доброчесності як фундаментального принципу, що запобігає методологічним спотворенням та забезпечує достовірність результатів досліджень. Академічна доброчесність представлена не лише як моральна норма, а й як епістемологічна дисципліна, що захищає від методологічної фальсифікації та сприяє об'єктивному пошуку істини. Освітній процес аналізується як ключове середовище для розвитку методологічної культури через проектне навчання, міждисциплінарні семінари, інтерактивні методи та участь у дослідницькій діяльності. У статті робиться висновок, що методологічна культура, яка ґрунтується на філософії науки та академічній доброчесності, є вирішальним фактором у формуванні дослідниць кої компетентності, дозволяючи майбутнім науковцям поєднувати професійну майстерність з етичними стандартами та інноваційним мисленням. Перспективи подальших досліджень включають розробку практичних моделей для розвитку методологічної культури, інтеграцію цифрових інструментів у підготовку дослідників та вивчення міждисциплінарних підходів до зміцнення академічної доброчесності в науковій практиці.